الرئيسية » أرشيف الوسم : من (صفحة 30)

أرشيف الوسم : من

الجغرافية التاريخية تعريفها ومجالها ومناهجها

الجغرافية التاريخية تعريفها ومجالها ومناهجها يتفق الجغرافيون جميعاً تقريباً على شئ محدد عندما يحاولون تعريف علمهم، هذا الشئ هو أن الجغرافيا علم دراسة المكان والأرض، ولكنهم قد يختلفون في تحديد صلة هذا العلم بغيره من العلوم الأخرى، ومع ذلك لا يختلفون في أهمية العنصر البشرى في المكان، حيث أن الجغرافيا وهى علم المكان بدون الإنسان الذي يعمر هذا المكان لا ...

أكمل القراءة »

بلاغة القران الكريم في سورة البقرة

بلاغة القرآن في الربع الأول من سورة البقرة ◄ ما الفرق بين دلالة كلمة الكتاب والقرآن؟ كلمة قرآن هي في الأصل في اللغة مصدر الفعل قرأ مثل غفران وعدوان. (فَإِذَا قَرَأْنَاهُ فَاتَّبِعْ قُرْآنَهُ {18} القيامة) ثم استعملت علماً للكتاب الذي أُنزل على الرسول أما الكتاب فهي من الكتابة وأحياناً يسمى كتاباً لأن الكتاب متعلق بالخط، وأحياناً يطلق عليه الكتاب وإن ...

أكمل القراءة »

حدث في مثل هذا اليوم 5/30

أحداث  1913- توقيع اتفاقية لندن التي انهت حرب البلقان الاولى ونصت على استقلال البانيا. 1917- الكسندر الاول يعتلي عرش اليونان. 1935- 26 الف قتيل في زلزال يدمر مدينة كويتا الباكستانية. 1961 اغتيال ديكتاتور الدومنيكان: روفائيل تروجيلو. 1966- اعدام رئيس الوزراء الكونغولي السابق ايفاريستي كيمبا وعدد كبير من السياسيين بامر من الرئيس الكونغولي جوزف موبوتو. 1967 – توقيع إتفاقية الدفاع المشترك ...

أكمل القراءة »

اعراض التوحد عند البالغين

أكتشفت أعراض مرض التوحد لدى البالغين في حالات نادرة. و في أكثر الأحيان تلاحظ أعراض مرض التوحد في سن مبكرة دعونا نعرف ما هي أعراض مرض التوحد لدى البالغين. أعراض التوحد في البالغين • محدودية اللغة: حيث نجد من الصعب على البالغين الذين يعانون من التوحد التعبير عما يريدون قوله والكلام هو في كثير من الأحيان يبدو وكأنه يصدر من ...

أكمل القراءة »

التلوث الكيمياوي المعقد للتربة خلال حرب الخليج الأولى 1980 م -l1988 م

التلوث الكيمياوي المعقد للتربة خلال حرب الخليج الأولى 1980 م -l1988 م تعرضت التربة من منطقة حلبجة الى المناطق المحاذية للحدود الأيرانية مرورابمناطق الأهوار وأنتهاء  بمدينة البصرة الى استخدام كثيف لقنابل الكلاستر الملوثةوتقدر بمئة ألف قنبلة والغازات الكيمياوية السامة ذات الأستخدام العسكري تقدر بآلاف الأطنان لوقف الهجمات القوات الأيرنية وأستهف النظام البائد أبادة أكبر قدر منهاولكن قرب المجمعات السكانية والأراضي ...

أكمل القراءة »

حقوق المتعلم عند الإمام زين العابدين مقال : م.م. ضحى حسين فليح الخفاجي

حقوق المتعلم عند الإمام زين العابدين (u)   أعداد: م.م. ضحى حسين فليح الخفاجي طرائق تدريس الاجتماعيات قسم العلوم التربوية والنفسية   قَال الإمام زين العابدين (u): (وأمَّا حَقُّ رَعِيَّتِكَ بالعِلْمِ فَأَنْ تَعْلَــمَ أَنَّ اللهَ قَدْ جَعَلَكَ لَهُمْ فِيمَـــــــا آتاكَ مِنَ الْعِلْمِ وَولاّكَ مِنْ خَزَائن الْحِكْمَةِ، فَــــــــــإنْ أَحْسَنْتَ فِيمَــــــا ولاّكَ اللهُ مِنْ ذلِكَ وَقُمْتَ بهِ لَهُمْ مَقَامَ الخَـــــازِنِ الشَّفِيقِ النَّـــــــاصِحِ ...

أكمل القراءة »

دور القرآن الکریم في تطور اللغة العربیة وآدابها

کما نعلم أنّ اللغة العربیة لم تکن موّحدة قبل نزول القرآن بل کانت لهجات متعددة تغلبت علیها لهجة قریش، ولکن کانت ذات غنیً ومرونة، ولما نزل القرآن سحر العقول ببیانه، وأعطی اللغة سیلاً من حسن السبک وعذوبة السجع، وعمل علی توحید اللغة العربیة توحیداً کاملاً وحفظ العربیة من الانقراض . وقد أتـینا في بحثنا هذا بکلام حول نشأة اللغة العربِیة ...

أكمل القراءة »

اللسانيات النصية دواعي التأسيس والأهمية

ظهرت اللسانيات النصية تجاوزا للدراسات اللسانية  بمختلف توجهاتها (البنيوية، التوزيعية، والسلوكية، والوظيفية، التوليدية التحويلية..)، ولا يعني التجاوز هنا القطيعة العلمية بين تلك التوجهات واللسانيات النصية، وإنما تطور العلوم يفترض استفادة اللسانيات النصية من كل معطيات اللسانيات الجملية، وتجاوز قصور هذه الأخيرة من حيث أن الجملة لم تعد كافية لكل مسائل الوصف اللغوي من حيث الدلالة والتداول والسياق الثقافي العام، وكل ...

أكمل القراءة »

موجز تاريخ العراق

اولا: عصر فجر السلالات   ثانياً: الحكم الأكدي   ثالثاً: الحكم السومري رابعاً: العصر البابلي القديم   خامساً: العصر البابلي الوسيط سادساً: العهد البابلي الحديث   سابعاً: إنجازات العراق القديمة بدأ عصر الزراعة في بلاد الرافدين, وهو أول عهد للإنسان بتعلم الزراعة, بحدود سنة 9000 قبل الميلاد وتطور حوالي سنة 5500 ق.م. في قرية (جرمو) في شمالي العراق في أواسط العصر الحجري الحديث. ومن البديهي أن تكون  ...

أكمل القراءة »

اهمية طرق التدريس

طرق التدريس فِي المجال التربوي وخِصوصاً فِي المدارس والجامعات يَجِب الانتباه دائِماً إلى طرقِ التدريس المُتّبعة وإيجادِ أفضلِ الحلول التي تواجه المشكلة التعليميّة، ومن أحدِ هذهِ الأمور التي منَ الممكن أن تفيد فِي حل المشاكل التعليميّة هيَ البحث عَن طرقِ التدريس من أجلِ التطوير وتوسيعِ دائرةِ الاستفادة للمُتعلّم، وهذا الأمر يقعُ على عاتق المُعلّم لإيجاد الوسيلة التعليميّة المناسبة من خلال ...

أكمل القراءة »