الرئيسية » أرشيف الوسم : لن (صفحة 24)

أرشيف الوسم : لن

حقوق المتعلم عند الإمام زين العابدين مقال : م.م. ضحى حسين فليح الخفاجي

حقوق المتعلم عند الإمام زين العابدين (u)   أعداد: م.م. ضحى حسين فليح الخفاجي طرائق تدريس الاجتماعيات قسم العلوم التربوية والنفسية   قَال الإمام زين العابدين (u): (وأمَّا حَقُّ رَعِيَّتِكَ بالعِلْمِ فَأَنْ تَعْلَــمَ أَنَّ اللهَ قَدْ جَعَلَكَ لَهُمْ فِيمَـــــــا آتاكَ مِنَ الْعِلْمِ وَولاّكَ مِنْ خَزَائن الْحِكْمَةِ، فَــــــــــإنْ أَحْسَنْتَ فِيمَــــــا ولاّكَ اللهُ مِنْ ذلِكَ وَقُمْتَ بهِ لَهُمْ مَقَامَ الخَـــــازِنِ الشَّفِيقِ النَّـــــــاصِحِ ...

أكمل القراءة »

دور القرآن الکریم في تطور اللغة العربیة وآدابها

کما نعلم أنّ اللغة العربیة لم تکن موّحدة قبل نزول القرآن بل کانت لهجات متعددة تغلبت علیها لهجة قریش، ولکن کانت ذات غنیً ومرونة، ولما نزل القرآن سحر العقول ببیانه، وأعطی اللغة سیلاً من حسن السبک وعذوبة السجع، وعمل علی توحید اللغة العربیة توحیداً کاملاً وحفظ العربیة من الانقراض . وقد أتـینا في بحثنا هذا بکلام حول نشأة اللغة العربِیة ...

أكمل القراءة »

اللسانيات النصية دواعي التأسيس والأهمية

ظهرت اللسانيات النصية تجاوزا للدراسات اللسانية  بمختلف توجهاتها (البنيوية، التوزيعية، والسلوكية، والوظيفية، التوليدية التحويلية..)، ولا يعني التجاوز هنا القطيعة العلمية بين تلك التوجهات واللسانيات النصية، وإنما تطور العلوم يفترض استفادة اللسانيات النصية من كل معطيات اللسانيات الجملية، وتجاوز قصور هذه الأخيرة من حيث أن الجملة لم تعد كافية لكل مسائل الوصف اللغوي من حيث الدلالة والتداول والسياق الثقافي العام، وكل ...

أكمل القراءة »

موجز تاريخ العراق

اولا: عصر فجر السلالات   ثانياً: الحكم الأكدي   ثالثاً: الحكم السومري رابعاً: العصر البابلي القديم   خامساً: العصر البابلي الوسيط سادساً: العهد البابلي الحديث   سابعاً: إنجازات العراق القديمة بدأ عصر الزراعة في بلاد الرافدين, وهو أول عهد للإنسان بتعلم الزراعة, بحدود سنة 9000 قبل الميلاد وتطور حوالي سنة 5500 ق.م. في قرية (جرمو) في شمالي العراق في أواسط العصر الحجري الحديث. ومن البديهي أن تكون  ...

أكمل القراءة »

اهمية طرق التدريس

طرق التدريس فِي المجال التربوي وخِصوصاً فِي المدارس والجامعات يَجِب الانتباه دائِماً إلى طرقِ التدريس المُتّبعة وإيجادِ أفضلِ الحلول التي تواجه المشكلة التعليميّة، ومن أحدِ هذهِ الأمور التي منَ الممكن أن تفيد فِي حل المشاكل التعليميّة هيَ البحث عَن طرقِ التدريس من أجلِ التطوير وتوسيعِ دائرةِ الاستفادة للمُتعلّم، وهذا الأمر يقعُ على عاتق المُعلّم لإيجاد الوسيلة التعليميّة المناسبة من خلال ...

أكمل القراءة »

حدث في مثل هذا اليوم 5/28

احداث 1916 – فرنسا وبريطانيا تعقدان اتفاقية “سايكس ـ بيكو” لتقسيم البلاد العربية في الشطر الآسيوي بينهما، وتعد هذه الاتفاقية من الاتفاقيات الاستعمارية التي أدت إلى تقسيم البلاد العربية إلى كيانات منفصلة تخضع لسيطرتهم. 1946- القادة العرب يؤكدون في قمة في مدينة انشاص بمصر ان “قضية فلسطين ليست خاصة بعرب فلسطين بل هي قضية العرب جميعا”. 1952- منح المرأة حق ...

أكمل القراءة »

ظاهرة ايذاء الذات لدى الاحداث Self-harm in young people

ظاهرة ايذاء النفس لدى الاحداث Self-harm in young people المقدمة:- ويعني إصطلاح إيذاء النفس :- عندما يؤذي المراهق نفسه عمدا بطريقة ما لتخقيق هدفا أو غاية ينبغي تحقيقها . من الأمثلة الشائعة :- تناول العقاقير بجرع كبيرة , أحداث جروح متعددة فى أجزاء من الجسم , أو حروق بسيطة , أو قطع الشعر إضافة الي تناول عقاقير مخدرة محظورة وتناول الكحول بكميات ...

أكمل القراءة »

تطور علم الجغرافيا وتداعياتة التربوية

تعد الجغرافيا همزة الوصل بين الأرض والإنسان والعلاقة القائمة بينهما سلباً وإيجاباً، حيث تعد الجغرافيا إحدى العلوم الاجتماعية التي تربط بين الإنسان وبيئته منذ أقدم العصور وحتى وقتنا الحاضر ، بالإضافة إلى ذلك تعتبر الجغرافيا من العلوم التكاملية التي تربط بين العلوم الطبيعية والعلوم الاجتماعية . وقد خضعت الجغرافيا كغيرها من العلوم لكثير من التغيير والتطوير كما عانت أيضاً من ...

أكمل القراءة »

ماهي اسباب الحرب العالمية الاولى ؟

شهد العالم في أوائل القرن العشرين عدداً من التطوّرات السّياسية والعسكريّة، والتي أدّت إلى اشتعال الحرب بين الدّول الكبرى، والتي انضمّت إليها معظم دول العالم، وقد عُرفت بالحرب العالميّة الأولى؛ وسمّيت بهذا الاسم لأنّ أكثر دول العالم كانت قد اشتركت بها بشكل مباشر أو غير مباشر. أسباب الحرب العالمية الأولى دخلت أكبر قوى في أوروبا – النّمسا، والمجر، وألمانيا، وروسيا، ...

أكمل القراءة »

اقامت جامعة كربلاء وبالتعاون مع مركز البحوث النفسية في وزارة التعليم العالي والبحث العلمي دورة لتطوير المهارات القيادية .

اقامت جامعة كربلاء وبالتعاون مع مركز البحوث النفسية في وزارة التعليم العالي والبحث العلمي دورة لتطوير المهارات القيادية . رئيس جامعة كربلاء أ.د منير حميد السعدي قال ان الهدف من الدورة هو تعزيز قدرات المشاركين على كيفية تطبيق أفضل الممارسات والمنهجيات المتعلقة بالإدارة والقيادة وتطوير إستراتيجية وخطط تتوافق مع متطلبات البيئة الداخلية والخارجية وجودة الأداء. والتعريف بمفهوم القيادة في ظل ...

أكمل القراءة »