سلسلة مقالات في التصميم التعليمي   إعداد د . عدي الجراح أولاً: المكونات الأساسية للتصميم التعليمي:  تتكون عملية تصميم التدريس من المكونات الأربعة الآتية: المقاصد (Intents): ويشتمل على الأهداف العامة ، والأهداف الخاصة، ونتائج التعلم. المحتوى (Content): ويشتمل على المعلومات والبيانات والرسائل المراد تدريسها أو إيصالها إلى المتعلمين. الأنشطة (Activities): وتشتمل على استراتيجيات التدريس واجراءات التعلم والتمارين أو الأسئلة التي ...

سلسلة مقالات في التصميم التعليمي   إعداد د . عدي الجراح التصميم التعليمي ومنحى النظم: مقدمة: يتضمن الموقف التعليمي من المنظور التقليدي: المعلم، المتعلمين، الكتب المدرسية فالمحتوى المطلوب تعلمه موجود في متن الكتاب المدرسي، وتنحسر مسؤولية المعلم في أن يعلم ذلك المحتوى إلى المتعلمين، ومن خلال هذا المنظور يمكن تفسير عملية التدريس على أنه نقل المعلومات من متن الكتاب المدرسي ...

سلسلة مقالات في التصميم التعليمي   إعداد د . عدي الجراح   موضوعات المقالة مفهوم التصميم التعليمي. الفرق بين تصميم التعليم وتصميم التدريس. المدارس التي أسست لعلم التصميم. المدرسة السلوكية. المدرسة المعرفية. المدرسة البنائية. أولاً: تعريف مفهوم “تصميم التعليم”: لقد عرّفت عملية تصميم التعليم عدة تعاريف يمكن ذكر بعضها: تعريف ميريل (Merrill,1994) الذي يعرفه بأنه “تحديد وإنتاج ظروف بيئية تدفع ...

  مفاهيم تربوية في تصميم التعليم   إعداد د . عدي الجراح مفاهيم تربوية: أولاً: التعلّم: لقد عُرّفَ التعلم بتعريفات عديدة نذكر منها: 1- تعريف “أحمد عزت راجح” بأنه “تغير ثابت نسبياً في السلوك أو الخبرة ينجم عن النشاط الذاتي للفرد لا نتيجة للنصج الطبيعي أو ظروف عارضة” (راجح ،1963، ص214). 2- تعريف أندروود (Underwood) بأنه “اكتساب استجابات جديدة أو ...

حقوق المتعلم عند الإمام زين العابدين (u)   أعداد: م.م. ضحى حسين فليح الخفاجي طرائق تدريس الاجتماعيات قسم العلوم التربوية والنفسية   قَال الإمام زين العابدين (u): (وأمَّا حَقُّ رَعِيَّتِكَ بالعِلْمِ فَأَنْ تَعْلَــمَ أَنَّ اللهَ قَدْ جَعَلَكَ لَهُمْ فِيمَـــــــا آتاكَ مِنَ الْعِلْمِ وَولاّكَ مِنْ خَزَائن الْحِكْمَةِ، فَــــــــــإنْ أَحْسَنْتَ فِيمَــــــا ولاّكَ اللهُ مِنْ ذلِكَ وَقُمْتَ بهِ لَهُمْ مَقَامَ الخَـــــازِنِ الشَّفِيقِ النَّـــــــاصِحِ ...

تعد الجغرافيا همزة الوصل بين الأرض والإنسان والعلاقة القائمة بينهما سلباً وإيجاباً، حيث تعد الجغرافيا إحدى العلوم الاجتماعية التي تربط بين الإنسان وبيئته منذ أقدم العصور وحتى وقتنا الحاضر ، بالإضافة إلى ذلك تعتبر الجغرافيا من العلوم التكاملية التي تربط بين العلوم الطبيعية والعلوم الاجتماعية . وقد خضعت الجغرافيا كغيرها من العلوم لكثير من التغيير والتطوير كما عانت أيضاً من ...

  الفكر التربوي عند الامام علي بن ابي طالب (D)   لقد سار الامام علي بن ابي طالب (D)وفق المبادئ التي ارساها الرسول محمد (4) في العلم بالحث على التعلم والتعليم ،واعداد واختيار المعلمين، فكان معلمه الذي تعلم منه وسار على منهجه وهديه لقد وضع الامام علي Dالعلم فوق كل الامتيازات والمراتب قال في هذا السمو             ((العلم خير من ...

مقابلة تعد عملية اجتياز دورة طرائق التدريس من الشروط الاساسية للتدريسي كي يمارس عملية التعليم كما لا يمكن ان  يتدرج في الترقيات العلمية دون ان يكون قد حصل على شهادة تخرج من الدورة ، ولأهمية طرائق التدريس في تحقيق اهداف توصيل المعلومة للمتعلم ، التقت مجلة درجات الجامعية بالدكتور( عدنان مارد ) معاون عميد كلية التربية للشؤون العلمية ليثرينا عن ...

دور دراسة التاريخ في تدعم قيم المواطنة أ.م.د صادق عبيس الشافعي  قسم العلوم التربوية والنفسية     إنمايشهدهالعراقمؤخراًمنظواهرسلبيةوممارساتغيرمقبولةأصابت المجتمعالعراقيبالاختلالالاجتماعيوبثتبذورالفتنةوالفرقةبينأبنائهوشوهتالصورةالحضاريةالناصعةلوطنناالغاليالذيجسد أبهىصورالعزة والكرامةوالتضحيةعبرتاريخهالمشرق.     وفيظلالتغيراتالاجتماعيةوالاقتصاديةوالسياسية التيطرأتعلىالمجتمعالعراقي ومانتجعنهامنسلوكياتغير مقبولة والتي مثلتتهديداًللثوابت الوطنيةالراسخةوعبثاً بمقوماتالأمنالوطنيفإنذلكيتطلبأنتتحركالجهودالوطنيةلإبرازموضوع المواطنة،وترسيخالقيمالداعمة لها مثل قيم الولاءوالانتماءللوطنمنأجلصيانةالوحدةالوطنية ووقايتهامنالعبثوالإساءةوتحصينالذاتالعراقيةمنالقيمالدخيلةوحمايتها منالأفكاروالممارساتالتيلا تتماشىوثوابتالمجتمعالعراقي. لذلكبرزتالحاجةفي الوقت الحالي إلىمواجهةالتحدياتوالتهديداتالتيتزعزعمظاهر المواطنةوقيمالانتماءوالولاءللوطنوتضعفالروابطالاجتماعيةبينفئات الشعبالعراقيجميعها،وتخترقمنظومةالقيموالمعتقداتالأصيلةللمجتمع ويعتقد أنتحديدالظواهروالسلوكياتالسلبيةالمتعلقةبالمواطنةوالتعاملمعهابماتقتضيهمصلحةالوطنلنيتحققإلامنخلال الاعتماد على العملية التربوية أو التعليمية وخصوصاً دراسة مادة التاريخ كونها المادة الفاعلة والتي تستهدفإبرازوتنمية ...

الفكر التربوي عند الامام علي بن ابي طالب (D) لقد سار الامام علي بن ابي طالب (D)وفق المبادئ التي ارساها الرسول محمد (4) في العلم بالحث على التعلم والتعليم ،واعداد واختيار المعلمين، فكان معلمه الذي تعلم منه وسار على منهجه وهديه لقد وضع الامام علي Dالعلم فوق كل الامتيازات والمراتب قال في هذا السمو             ((العلم خير من المال لان ...