الرئيسية » أرشيف الوسم : هدف (صفحة 6)

أرشيف الوسم : هدف

اليونسكو تضم أهوار العراق إلى قائمة التراث العالمي

اليونسكو تضم أهوار العراق إلى قائمة التراث العالمي ضمت منظمة الأمم المتحدة للتربية والعلم والثقافة (يونسكو)، الأهوار الواقعة في جنوب العراق، وهي مسطحات مائية جففت بالكامل تقريبا خلال حكم صدام حسين، إلى قائمة التراث العالمي. وتأتي المياه إلى الأهوار من نهري دجلة والفرات، وتوفر بيئة طبيعية للأسماك والطيور وغيرها. وتعد أيضا نقطة استراحة وتوقف لآلاف الطيور المهاجرة بين سيبيريا وأفريقيا، ...

أكمل القراءة »

عن القسم

قسم علم النفس     كلمة السيد رئيس القسم      يهدف القسم الى إعداد وتخريج كادر تربوي متخصص بالتربية وعلم النفس لسد الحاجة في المدارس المتوسطة والثانوية تأسس القسم مع بداية العام الدراسي (2004-2005) بعد ان كان فرعا وهو أقسام كلية التربية\جامعة كربلاء ويرفد هذا القسم باقي أقسام كلية التربية والبالغة (8) أقسام بالتدريسيين الاختصاص لتدريس المورد التربوية والنفسية ...

أكمل القراءة »

سلسلة مقالات في التصميم التعليمي ج8 إعداد د . عدي الجراح

سلسلة مقالات في التصميم التعليمي   إعداد د . عدي الجراح أولاً: الخطوة السابعة: تنظيم المحتوى التعليمي: تمهيد: إن إحدى الخطوات المهمة التي يقوم بها مصمم التعليم، بعد أن يكون قد أتم عملية تحليل المحتوى التعليمي، وتجزئته إلى العناصر التي تتكون منها، عملية تنظيم هذه الأجزاء بما يتفق مع أحدث النظريات التي أُبتكرت في علم تصميم التعليم. ومن النظريات التي ...

أكمل القراءة »

سلسلة مقالات في التصميم التعليمي ج 7 إعداد د . عدي الجراح

سلسلة مقالات في التصميم التعليمي   إعداد د . عدي الجراح أولاً: الخطوة الخامسة: بناء الأختبارات محكية المرجع: مفهوم الاختبارات محكية المرجع: إن الاختبارات التي تصمم لتقيس مجموعة محددة من الأهداف تسمى الاختبارات المحكية، وهذه الاختبارات مهمة للغاية من أجل: قياس وتقويم تعلم الطلبة وتقدمهم. تقويم فاعلية المواد التعليمية التي استخدمها المعلم. تقويم طريقة التعليم التي اتبعها المعلم. يتألف الاختبار ...

أكمل القراءة »

سلسلة مقالات في التصميم التعليمي إعداد د . عدي الجراح

سلسلة مقالات في التصميم التعليمي   إعداد د . عدي الجراح أولاً: الخطوة الثالثة: تحديد السلوك المدخلي للمتعلم : تمهيد: إن الخطوة المنطقية التي تلي تحليل المحتوى التعليمي، هي تحديد المهارات التي لابد أن يمتلكها المتعلم قبل بدء عملية التعليم. فحتى تكون المادة التعليمية فعالة، لا بد من وجود درجة عالية من التوافق بين المادة والمتعلم. معنى السلوك المدخلي: يُشير ...

أكمل القراءة »

عن الجامعة

جامعة كربلاء   تأسست جامعة كربلاء في مدينة كربلاء المقدسة بقرار من وزارة التعليم العالي والبحث المرقم 15 لعام 2002 . ومنذ ذلك الوقت أخذت الجامعة بالأتساع لتصبح واحدة من الجامعات الرفيعة ليس فقط داخل القطر بل على الصعيد الاقليمي ككل . وتعد جاعمة كربلاء من المؤسسات الأولى في التعليم العالي والمعرفة من طريقتها الإبتكارية للأدارة الأكاديمية وتطوير الموارد البشرية ...

أكمل القراءة »

سلسلة مقالات في التصميم التعليمي ج 5 إعداد د . عدي الجراح

سلسلة مقالات في التصميم التعليمي   إعداد د . عدي الجراح أولاً: الخطوة الأولى: (تحديد الأهداف التعليمية) التعليم عملية مخططة ومقصودة، تهدف إلى إحداث تغييرات إيجابية مرغوب فيها في سلوك المتعلمين. والأهداف حجر الزاوية في العملية التعليمية التعلمية؛ وهو بمثابة التغيرات المراد إحداثها في سلوك المتعلمين نتيجة عملية التعلّم. وعليه، ولكي تكون العملية التعليمية التعلمية عملاً علمياً منظماً وناجحاً، لابد ...

أكمل القراءة »

سلسلة مقالات في التصميم التعليمي ج3 إعداد د . عدي الجراح

سلسلة مقالات في التصميم التعليمي   إعداد د . عدي الجراح التصميم التعليمي ومنحى النظم: مقدمة: يتضمن الموقف التعليمي من المنظور التقليدي: المعلم، المتعلمين، الكتب المدرسية فالمحتوى المطلوب تعلمه موجود في متن الكتاب المدرسي، وتنحسر مسؤولية المعلم في أن يعلم ذلك المحتوى إلى المتعلمين، ومن خلال هذا المنظور يمكن تفسير عملية التدريس على أنه نقل المعلومات من متن الكتاب المدرسي ...

أكمل القراءة »